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le cabinet bilan neuropsychologique rééducation cognitive en savoir plus prendre rendez-vous blog précédent suivant 1 2 3 hind bouamar psychologue – neuropsychologue 283 bd yacoub al mansour | casablanca, maroc +212 6 75 24 14 08 | +212 5 22 94 23 77 le cabinet psychologue spécialisée en neuropsychologie diplômée de la faculté paris v – rené descartes, paris. evaluation du quotient intellectuel (qi) bilan neuropsychologique rééducation cognitive enfants / adolescents adultes personnes âgées troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie,…) trouble déficitaire de l’attention avec/sans hyperactivité – tdah déficience / haut potentiel intellectuel pathologies neurologiques ( épilepsie, traumatisme crâniens, avc ) pathologies psychiatriques ( schizophrénie, troubles bipolaires, dépression ) maladie d’alzheimer et autres démences ( parkinson, démence fronto-temporale, démence vasculaire, démence à corps de lewy… ) bilan neuropsychologique le bilan neuropsychologique est une exploration du fonctionnement intellectuel et cognitif du patient à travers une série d’épreuves (ou de tests). il donne lieu à une analyse quantitative et qualitative et met l’accent sur l’identification et la mesure des déficits cognitifs dont la synthèse débouche 1- sur le « diagnostic neuropsychologique » et 2- sur des préconisations thérapeutiques. les épreuves peuvent chercher à explorer, à l’aide de différents matériels (verbaux et/ou non-verbaux) : l’intelligence générale (aptitudes en raisonnement, logique, catégorisation, abstraction, …) les mémoires (mémoire de travail, à long terme, visuelle, verbale, …) l’attention sous ses différentes formes (attention soutenue, sélective et partagée) les fonctions exécutives (inhibition, flexibilité cognitive, stratégie,…) les fonctions visuospatiales et praxiques le langage oral et/ou le langage écrit le graphisme (lisibilité, vitesse, …) les fonctions gnosiques un bilan neuropsychologique peut être indiqué chez des enfants, adultes et personnes âgées présentant les pathologies ou troubles suivants : difficultés scolaires troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie…) trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyper activité (tda/h) retard ou haut potentiel intellectuel handicap : trouble envahissant du développement (syndrome d’asperger), trisomie 21 pathologies neurologiques : accident vasculaire cérébrale (avc), traumatisme crânien (tc), syndrome épileptique maladies neurodégénératives : alzheimer, parkinson, sclérose en plaques (sep) huntington troubles émotionnels (dépression, anxiété…) un bilan neuropsychologique se déroule de la manière suivante: 1 ère partie / anamnèse : cette première rencontre permet de recueillir les informations biographiques, médicales, scolaires et psychologiques du patient. il permet de préciser la plainte/ce qui motive le bilan, de recueillir les premiers éléments de diagnostics et de définir le but du bilan. c’est aussi l’occasion d’informer le patient sur l’évaluation en expliquant le but, la durée et son contenu. les documents à apporter pour la première consultation 2 ème partie / passation des tests : cette deuxième partie consiste en la passation de tests psychométriques et neuropsychologiques permettant d’évaluer objectivement les capacités du patient. le nombre de tests et leur choix est fixé par le neuropsychologue ; il s’adapte à la problématique de chaque personne et à leur état de fatigue ou de stress. le nombre de séances pour la passation des épreuves est donc variable d’un patient à l’autre ; les bilans réalisés au cabinet sont personnalisés. les différents bilans pris en charge par le cabinet les tests du cabinet 3 ème partie / compte rendu : une restitution orale est faite 10-15 jours après le bilan afin d’expliquer les résultats et proposer des recommandations personnalisées ; un compte rendu écrit est remis à la fin de cette séance. le délai de 10-15 jours corresponds au temps nécessaire pour compiler et étudier les résultats aux différents tests, les analyser et rédiger un document complet, détaillé et accessible. rééducation cognitive la prise en charge et la rééducation des troubles cognitifs nécessitent d’abord une évaluation et une mesure précise des difficultés. ainsi, elles sont toujours précédées d’un bilan neuropsychologique (sauf exception). ce dernier peut être fait au cabinet ou à l’extérieur. dans ce dernier cas, une copie du rapport d’évaluation cognitive doit être apportée au cabinet. la remédiation cognitive est un processus qui permet, d’une part, de restaurer la ou les fonctions cognitives déficitaires et, d’autre part, de maintenir et d’exploiter au mieux les fonctions cognitives préservées. en fonction des patients et de leurs difficultés, les séances de remédiation peuvent durer entre 30 et 45 minutes, à raison d’une à deux fois par semaine. ce temps est consacré à la réalisation d’exercices spécifiques qui permettront de stimuler le fonctionnement cérébral et de mettre en place des stratégies compensatoires. les séances de remédiation peuvent également être consacré à informer le patient (et éventuellement son entourage) sur son propre fonctionnement cognitif et ainsi le soutenir dans une démarche d’accompagnement. une prise en charge en rééducation peut s’étaler sur plusieurs mois. chaque programme de rééducation est unique et personnalisé selon les besoins du patient. en savoir plus qui suis-je ? diplômée d’un master 2 « psychologie spécialité neuropsychologie » obtenu en 2009 à l’université paris descartes- paris 5, je suis psychologue spécialisée en neuropsychologie. ma pratique est exclusivement neuropsychologique, c’est-à-dire qu’elle ne concerne que l’évaluation et la prise en charge des troubles cognitifs. en tant que psychologue, je ne prescris aucun médicament et ne pends pas en charge les symptomatologies dépressives ou anxieuses. j’ai réalisé au sein d’hôpitaux de jour gériatriques et consultations mémoires à paris des évaluations diagnostiques de syndromes démentiels (maladie d’alzheimer par ex.) et d’autres pathologies neurologiques, en collaboration avec des gériatres, des neurologues et des psychiatres. je pratique aussi depuis maintenant plusieurs années l’évaluation neuropsychologique pédiatrique chez des enfants et adolescents en situation de difficultés scolaires et/ou présentant des troubles des apprentissages. autres formations : 2010 : diplôme universitaire (du) en responsabilité médicale, université paris descartes – paris 5. 2011 : mastère spécialisé « economie et gestion de la santé », cnam – paris. qu’est ce que la neuropsychologie ? la neuropsychologie est une spécialité de la psychologie qui fournit une compréhension scientifique des relations qu’entretiennent le cerveau et les fonctions cognitives (langage, attention, concentration, mémoire…). le neuropsychologue s’intéresse aux fonctionnements et dysfonctionnements cognitifs d’un point de vue neurologique dans le but de proposer une prise en charge adaptée. l’évaluation clinique en neuropsychologie vise une compréhension globale du fonctionnement cognitif et permet de porter un jugement clinique sur la nature des troubles neuropsychologiques (ou atteintes cognitives) présentés par la personne. elle vise à comprendre la cognition, les émotions et les comportements non seulement dans le contexte du développement normal du système nerveux central au cours de la vie mais aussi et dans le cas d’un développement anormal ou atypique. l’administration de tests neuropsychologiques constitue une part importante du travail du neuropsychologue qui lui permet par la suite d’effectuer une analyse approfondie des résultats obtenus aux tests. ces outils permettent ainsi de mettre en évidence la présence, l’ampleur, la nature et les conséquences d’une atteinte cognitive. néanmoins, une évaluation neuropsychologique ne se limite pas aux tests psychométriques et à leurs interprétations statistiques. ainsi, par le biais de l’
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